Patrimonio cultural de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”

Legado de arte e historia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21830/23460628.129

Palabras clave:

bienes inmuebles, bienes muebles, ESMIC, identidad nacional, patrimonio cultural, reliquias

Resumen

El presente artículo examina la importancia del patrimonio (cultural, militar, nacional) y el rol que desempeña en la identidad nacional, mostrando así la necesidad de conservar y salvaguardar estos acervos, ya que tienen un valor agregado que no todos los bienes poseen, por lo que deben preservarse como diversas herencias que nos recuerdan el pasado y evidencian la necesidad de mantener la estabilidad de la nación. Este patrimonio cultural alimenta una rica historia de nuestra nación, razón por la cual en la ESMIC se busca, mediante la creación de una Sala Museo ESMIC, recuperar, proteger y divulgar este patrimonio cultural. Con el paso de las épocas, las transformaciones naturales, culturales, sociales e históricos causan que estos vestigios se enfrenten al riesgo de sufrir daños, estropearse y, en muchos casos, caer en el olvido.

Biografía del autor/a

Andrea Katherinne Diaz-Cante, Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”

Maestrante de Historia de la Universidad Nacional de Colombia, Magister en Historia Militar de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”, Licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Estudios complementarios en Docencia Universitaria y Diseño Curricular del Politécnico superior Universitario y Docencia Universitaria por competencias de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”. Docente de la Facultad de Ciencias Militares, Asesora del Departamento de Historia Militar de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”, Colombia.

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Cómo citar

Diaz-Cante, A. K. (2023). Patrimonio cultural de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova”: Legado de arte e historia. Brújula Semilleros De Investigación, 11(22), 7–14. https://doi.org/10.21830/23460628.129

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2023-12-01

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Sección

Educación y Doctrina
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